别让课堂在“生成”中迷失方向——小学数学课堂生成误区剖析

动态生成是新课程倡导的一个重要理念，在这一理念指引下，小学数学课堂出现了可喜的变化。可是，很多教师也同时迷失了方向，使生成不再有效地为教学服务。