巧用“极值法”点亮学生思维的火花

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摘要新课程标准下的物理教学中越来越注重了对学生能力的培养,主要体现在探究物理问题过程中方法的运用上,比如对控制变量法、实验推理法、等效替代法、比较法、转化法等方法的教学,它使学生在物理知识的探索学习过程中,掌握一些科学探究方法,形成比较有效的物理思想.相比之下,物理解题过程中方法的指导往往得不到重视.下面根据我在初中物理教学中的经验谈一谈技巧性解题方法——极值法在物理解题中的运用.

作者何永超

机构地区江苏省丰县实验初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2010年第12期35-36,共2页

关键词学生能力极值法物理教学火花巧用新课程标准控制变量法等效替代法

分类号 O4-4 [理学—物理]

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数理化解题研究（初中版）

2010年第12期

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