课堂预设与生成的研究

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摘要基于对数学课堂预设与牛成的重构，即对传统数学课堂教学资源和教学行为的调整、优化，包括数学课前预设、生成的方式、教学环节和方法、教学特色的重构，它是一种动态性、发展性的重新布局和建设的过程．通过课前预设铺垫，给学生创设自主学习、自主质疑、互动探究的平台，让学生在课堂上能够积极思维、主动诉求、互动交流，

作者方厚石

机构地区江苏省海头高级中学

出处《上海中学数学》 2010年第11期19-21,共3页

关键词预设与生成课堂预设课堂教学资源传统数学自主学习教学行为教学环节教学特色

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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