重视教材与教学细节——以“两点的距离公式”教学为例
摘要
一、研究问题、方法指导
引入课题：研究直角坐标平面内任意两点A（x1，y1），B（x2，y2）的距离．
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1邱礼明.一道填空题的多角度思考[J].中学数学研究,2013(3):38-40.
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2沈岳夫.运用分类思想探求满足特殊图形的点坐标[J].中国数学教育（初中版）,2014(4):42-48.
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3徐希扬.一个简单结论的妙用[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2005(8):46-47.
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4苏建民.二元一次不等式与平面区域之间关系的引申及应用[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2015,0(12):43-44.
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5涨爱敏.对一道旧题所出错误的分析[J].中学生数学（初中版）,2006(9).
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6王艳.巧用点在圆锥曲线的内部、外部的充要条件解题[J].数理化解题研究（高中版）,2006(11):20-22.
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7胡旭光.一道椭圆问题引发的思考[J].广东教育（高中版）,2010(9):20-21.
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8甘志国.有趣的方格几何[J].新高考（高二数学）,2013(11):39-41. 被引量：1
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9甘志国.有趣的方格几何[J].新高考（高二数学）,2014,0(12):38-40.
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10司志本.一类与三角形相关的最值问题[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2009(9):29-29.
