以教材为本的教学过程案例

新课程标准要求教师可以创造性地使用教材，教师没有了课本的“束缚”，可以“大显身手”了，使得教科书的地位似乎不再显赫．学生听完老师“深入浅出”的讲课，又有太多的教辅材料可以操练，似乎也“没有必要”再去细嚼教科书了．但是通过教学实践，用好数学课本，以教材作为教与学之本，可以帮助学生亲历自主学习的生动过程，培养数学学习能力．