基于APOS理论的“黄金分割”教学设计

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摘要 APOS理论是由美国数学教育学家Dubin—sky20世纪80年代提出的一种关于数学概念学习的新理论，包含活动（Action）、程序（Process）、对象（Object）和图式（Schema）4个阶段．Dubinsky强调：活动、程序、对象也可以看作是数学知识的三种形态，而图式就是由这三种知识构成的一种认知结构．虽然在理论上具有一种层级关系，

作者徐杭杨光伟

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《上海中学数学》 2010年第10期25-27,共3页

关键词教学设计黄金分割 20世纪80年代数学概念学习 Dubin 教育学家数学知识层级关系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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