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合理利用“错误资源”进行有效教学——一道联考题的讲评实录被引量：1

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摘要在数学教学过程中，教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时，发生偏差或失误，并通过多边互动，在集体“识错”、“知错”、和“纠错”过程中动态生成的资源称之为“错误资源”．数学教学中合理利用“错误资源”不仅有利于学生暴露知识的漏洞，给予学生易引起注意、

作者谭斌张世林

机构地区湖北省恩施高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2010年第11期16-18,共3页

关键词错误资源合理利用有效教学数学教学过程实录讲评考题理解水平

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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1章建跃.有效改进课堂教学——暨第四届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动综述[J].数学通报,2008,47(12):1-6. 被引量：29

引证文献1

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2010年第11期

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