让学生带着问题创造性地学习

一、以疑入境，让学生打开思维的闸门1．预习引疑。教学中，教师可以根据课文的重点、难点，提出具体的学习目标，从点、面两个方面提出一些问题，让学生带着这些问题读书。如《琐忆》开头用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句总领全文，并以此为线索贯穿全文，但作者为什么不按原诗的顺序组织材料，而是先写鲁迅“俯首甘为孺子牛”，后写“横眉冷对千夫指”呢？是否作者笔下有误？学生带着这一问题，找出文章两部分内容的分界线，