浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用

实验心理学家赤瑞特通过两个著名的心理实验证实：人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作,这样通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识，在数学课堂教学中，合理利用计算机处理数字、文字、图形、图象、声音和动画，可以给小学数学课堂带来新的气息，有效提高课堂教学的有效性。