着眼文本整体进行词句段教学

随着课改的深入，阅读教学已由过去的“满堂灌”演变为“满堂问”。“满堂问”由于所提问题过于零碎，不能着眼于文本整体，缺乏系统性，充斥课堂的是师生一问一答，其实质仍然是“满堂灌”。根据阅读文本提取信息“整体一一部分一整体”的规律，我们认为，阅读教学的思路应是着眼于文本整体进行词句段教学，即从文本的思想内容出发设计课堂提问，引导学生去经历阅读教学的全过程。