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让学生经历习作的全过程
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摘要
习作的过程就是思想条理化的过程，在教学中，教师要有意识地引导学生经历“观察-习写-交流-自改”的习作全过程，从而达到激发学生自我表达的动机和兴趣，提高习作水平。
作者
邓敦西
机构地区
浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团
出处
《教学月刊（小学版）（语文）》
2010年第10期51-52,共2页
关键词
习作水平
引导学生
经历
自我表达
条理化
有意识
教学
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊（小学版）（语文）
2010年 第10期
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