文本资源的“活化”

文本是教学的原始材料，但它不完全等于“教学内容”，教师应根据课程三维目标和学生认知实际，对文本作一番“活化”处理，让教材“活”起来，以此激发学生的阅读兴趣，点燃阅读的灵性，让学习真正成为学生内心体验的过程。本文以人教版二下《三个儿子》一课的教学片段为例，谈谈自己的浅见。