谈阅读的师生互动和教材与学生的互动

下载PDF

导出

摘要教材不是不可挑战的金科玉律。学生也不是被动接受的知识容器，两者之间存在着双向互动关系。教师要教会学生带着猜测，期待的心里和批判精神去阅读，评价作品。遇到疑难时，要善于提出假设，产生分歧时，要敢于进行“二度创作”。发现空白时，要以自己独特的眼光去审视、填补，把语言文字的训练和对语言文字的感悟有机结合。常用的方法有：

作者董淑娟

机构地区唐山市丰南区丰南镇成人学校

出处《成才之路》 2010年第29期75-75,共1页 Way of Success

关键词学生师生互动教材阅读双向互动关系 “二度创作” 语言文字被动接受

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1赵海芬.如何在文本与学生之间架起一座桥梁[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(32):66-66.
2邓立娜.小学语文教学中语感与阅读双向互动关系研究[J].新课程（小学）,2013(4):119-119.
3邓伟雪.计算机教学要重视实践能力[J].才智,2012,0(13):125-125. 被引量：1
4胡雪军.中学语文对话式阅读教学的有效策略研究[J].天津教育,2012(7):32-34.
5宁宇.高校教师“教学相长”摭谈[J].岱宗学刊（泰安教育学院学报）,2009(3):100-101.
6唐红涛,彭涛.湖南省高等教育投入与经济增长的双向互动研究[J].湖南商学院学报,2013,20(1):111-114. 被引量：2
7温世泽.语文教学中语感与阅读双向互动关系研究[J].成才之路,2016,0(30):72-72.
8毛高阳.诗歌鉴赏的高效备考[J].新高考（语文备考）,2013(3):41-43.
9汪建河.紧抓“读”和“感”[J].小学生作文向导,2010(11):9-9.
10谢东全.情景再现式阅读教学刍议[J].学周刊（下旬）,2012(1):128-128.

成才之路

2010年第29期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈阅读的师生互动和教材与学生的互动

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史