摘要
程序性知识是与陈述性知识完全不同的知识,在有些专业、课程、章节中所占比例很大,需要抱不同目的、以不同方法进行教学。但是,它往往与陈述性知识以同样的形式呈现,最容易误导教师采用相同的方法进行教学,因此,需要对它有清醒的认识,运用先行组织者、案例研究法、项目教学法、实验教学法等方法进行系统的教学改革。
出处
《武陵学刊》
2010年第6期135-138,共4页
Journal of Wuling
基金
湖南省普通高校教学改革研究项目"体验式教学在成人教育管理类课程中的探索与实验"(湘教通[2008]263-164)
湖南文理学院教学改革研究项目"一般本科院校管理类课程增进学生管理体验的探索与试验"(JGYB0801)
