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人本主义视角下中职数学教学评价的探究 被引量:5

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摘要 以人本主义的教学评价理念,解决当前中职数学教学评价中存在的问题,应进行多方探索;如课堂教学中的即时评价,对学生作业的评价,加强对评价试题的研究,评价主体多元化,评价方式多样化等。
作者 傅钦志
出处 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2010年第11期46-48,共3页 Educational Practice and Research
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