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课堂教学的语言艺术

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摘要每位教师都拥有40分钟和三尺讲台，很多教师也有着强烈的工作责任心，但教学效果迥然不同：有的气氛活跃，学生双眼闪光，兴趣盎然；有的平淡乏味，沉闷窒息，学生昏昏欲睡。产生这不同效果的原因在哪呢？我认为教学规律的驾驭能力固然起着主要的作用，

作者张丽云

机构地区博罗横河中心小学

出处《师道（教研）》 2010年第7期118-118,共1页

关键词语言艺术课堂教学工作责任心教学效果驾驭能力教学规律教师学生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

2010年第7期

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