《桃花心木》第二课时教学设计

设计理念 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文阅读教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。在阅读实践中，教师应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离，关注学生的差异，使学生在阅读中思考、感悟，得到情感熏陶。