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关注学生学习状态提高物理课堂教学效果被引量：1

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摘要影响课堂教学效果的因素有多方面，不仅与教师（个人修养及业务能力）、学生（学习目标及学习状态）有关，还与教学因素（目标的确定、教法及过程的优化等）有关。在课堂教学中，我们总会发现学生存在这样的现象：心不在焉、打瞌睡、做小动作（玩笔、抠指甲）、讲话等，所有的这些因素都将使课堂教学的效果大打折扣，

作者卢飞

机构地区连云港市赣榆县沙河第三中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第11期46-47,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词课堂教学效果学习状态学生物理业务能力个人修养学习目标教学因素

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2010年第11期

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