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小学英语教学任务五性设计

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摘要教师在设计任务型课堂教学活动时应立足于学生本身，把学生作为课堂的主体，从学生“学”的角度来设计教学任务，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高学生语言综合运用能力。那么，如何在小学英语课堂教学中设计任务，提高教学活动的有效性呢？

作者陈玉冰

机构地区增城市荔城街第二小学

出处《师道（教研）》 2010年第11期41-42,共2页

关键词设计任务教学任务小学英语课堂教学活动语言综合运用能力英语课堂教学内在潜力学生

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

2010年第11期

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