还原课堂本来面目——兼议公开课“化妆”现象

公开课，本来是教师展示自己教学特色的舞台，教师理应进行精心设计，力求课堂高效而精彩。但很多老师在讲授公开课的过程中过于追求形式的花哨或者环节的完整，以致课堂脸谱化倾向严重，最终让课堂从鲜活生动的师生互动变成僵化刻板的机械流程，导致“教学”失去原始的、生活场景化的本来面目。