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体现学生主体地位 提升语文教学质效——初中语文教学中实施合作探究模式改革的探究
被引量:
5
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摘要
在初中语文教学中,长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重,学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色。在新课程改革的背案下,许多教师开展的小组合作探究教学模式,为解决这一难题提供了有益借鉴。笔者在小组合作探究教学模式的尝试与研究方面积累了一些经验,下面作简要介绍.
作者
葛卫群
机构地区
江苏省南通市通州区金南初级中学
出处
《教师》
2010年第32期26-26,共1页
Teacher
关键词
主体
地位
提升
质效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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