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数学课堂教学评价的构想

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摘要挖掘、展示每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，促进学生素质的全面提高，这就是素质教育。因此，我们教师在小学课堂教学中要充分落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标，让学生成为既具备丰富的科学知识，又具有高尚人格的一代新人。现就小学数学课堂教学评价问题，构想如下：

作者高秀娣

机构地区江苏省溧阳市昆仑小学

出处《教师》 2010年第33期81-81,共1页 Teacher

关键词课堂教学评价数学课堂教学学生素质三维教学目标科学知识素质教育陶冶情操高尚人格

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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