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班级博客,开辟习作新天地
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摘要
资源共享的网络为小学生的习作学习、交流提供了一个广阔的天地。习作教学也可以充分利用网络具有的优势,以建立班级博客的形式,不仅可以为习作教学提供丰富的写作素材、拓宽写作对象范围,还能起到优化习作教学的作用。
作者
高佳
机构地区
浙江省温州市城南小学
出处
《教师》
2010年第33期103-103,共1页
Teacher
关键词
班级博客
习作评价
网络
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
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