小学英语教学“文本再构”的初探——以五年级教材为例

一、文本再构的含义 最近一个时期，“文本再构”（TextRe—structure）正在成为上海市中小学英语教学的热门话题。上海市英语教研专家朱浦认为，作为当代英语教师，要学会“用”教材而不是“教”教材，在教学中重新整理教材，进行文本再构，再构的文本要达到完整性、真实性和情景性的要求。朱浦指出：“不同类型的教学内容对不同的师生，应有不同的话题形式。”其他专家学者和英语教师也对文本再构的教学运用进行了广泛的探讨和实际运用，但是目前对其内涵和外延并没有形成确切的定义。