拓展教学视野 尝试知识建构

地理教学要完成既定的教学任务，就必须努力实现由“知识传递型”向“知识建构型”转变，文章试图利用知识背景、知识迁移和学生既有的生活实际尝试知识建构，探索“有效教学”的途径。