让语文课堂因感情朗读而美丽被引量：3

下载PDF

导出

摘要《小学语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可见，小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗渎能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。从一年级起，就应该指导学生正确、流利，有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。切实抓好低年级朗读教学，从小培养学生浓厚的朗读兴趣，

作者朱小玲

机构地区江苏省如东县于港小学

出处《文理导航》 2010年第33期73-73,共1页

关键词感情朗读语文课堂《小学语文课程标准》阅读教学朗读水平小学生语文素养基础训练

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1于淑环.如何指导小学生有感情朗读[J].黑河教育,2010(11):40-40. 被引量：1
2吴飞.浅议小学语文朗读教学[J].课外语文（下）,2015,0(5):75-75. 被引量：4
3余红.新课程标准下小学语文朗读教学现状及策略[J].求知导刊,2015(24):124-125. 被引量：5
4贾俊苓.如何指导小学生感情朗读[J].希望月报（下）,2007,0(2):48-49. 被引量：1

引证文献3

1倪慕新.小学高年级语文朗读指导的探索与实践[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(8):123-124. 被引量：1
2潘瑞婷.小学高年级语文个性化阅读教学中提高学生朗读能力的有效方法[J].考试周刊,2018,0(46):48-48. 被引量：5
3权芳.如何在小学高年级个性化阅读教学中提高学生的朗读能力[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(25):213-214.

二级引证文献6

1龚润芝.千里之行始于“读”——浅谈小学高年级学生语文朗读能力的培养对策[J].神州,2018,0(34):62-63.
2刘玉凤.如何培养小学语文教学中学生的朗读能力[J].课外语文,2019,0(24):55-55.
3张林元.浅议小学语文高年级个性化阅读教学应用[J].名师在线,2019,0(32):65-66. 被引量：3
4刘文丽.小学语文阅读教学中培养学生朗读能力的方法[J].课外语文,2019,0(36):56-56.
5李莉.“个性化阅读”在高中语文课堂中的有效探讨[J].课外语文,2019,0(36):93-94. 被引量：1
6董绍刚.优化小学高段语文朗读评价的实践与探索[J].好家长,2019,0(3):118-118.

1杨薇.低年级朗读教学有效指导的尝试[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2011(1):122-124. 被引量：1
2胡娟娟.让语文课堂书声琅琅——浅谈低年级朗读教学[J].学生之友（小学版）,2010(21):37-37.
3王列.浅谈低年级朗读教学中的侧重点[J].孩子（学生版）,2009(12):50-51.
4张柏涛.低年级朗读教学之我见[J].新课程导学（下旬刊）,2009(5):6-6.
5王桂红.浅谈低年级朗读教学的有效指导[J].甘肃教育,2016(16):95-95.
6王伟.让学生读出滋味——浅谈低年级朗读教学[J].学周刊（上旬）,2012(3):42-42.
7冷颖.低年级朗读教学要再切实些[J].小学语文教学（园地）,2010,0(6):5-6.
8高鹏.低年级朗读教学的点滴体会[J].基础教育参考,2008(5):86-86.
9黄愉.培养小学低年级学生朗读兴趣的途径[J].广西教育,2005(01A):64-64. 被引量：2
10陈祯.关于低年级朗读教学的几点思考[J].青海教育,2015,0(5):29-29.

文理导航

2010年第33期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让语文课堂因感情朗读而美丽被引量：3

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

让语文课堂因感情朗读而美丽 被引量：3

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

让语文课堂因感情朗读而美丽被引量：3