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感性的认知 理性的创造——对《概念空间与模型》课程教学的总结

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摘要 《概念空间与模型》课程从空间体验出发,引导学生用空间形态去表现某种主题设计概念,激发学生的创作激情和培养学生的创新意识,这是感性的认知和理性的创造相互交织的过程。文章主要对这门课程的教学过程和方法进行探讨和总结。
作者 周李春
机构地区 湖北大学艺术学院
出处 《美术教育研究》 2010年第6期104-104,109,共2页 Art Education Research
关键词 空间体验 主题 概念设计 模型制作
分类号 J525-4 [艺术—艺术设计]
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美术教育研究
2010年 第6期

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