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从情感教学出发 培养学习品质——谈“差生”的转化
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摘要
情感教学为我们转化“差生”提供了途径。良好的情感因素会在思维的灵活性、深刻性与批判性方面大大提高数学思维水平,提高“差生”的认知素质。
作者
朱兴
机构地区
江苏省启东市南苑中学
出处
《学苑教育》
2010年第24期10-10,共1页
关键词
差生
参与
兴趣
创新
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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