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思品课堂教学中的困惑与思考

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摘要 学然后知困,教然后知不足。课程改革已推进多年,但在具体实施过程中的困惑与迷茫也逐渐积淀与凸显,现举例如下,以期共同探讨,共同进步。
作者 王宏生
出处 《陕西教育(教学)》 2010年第11期11-12,共2页
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