作文教学误区浅析

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摘要毋庸置疑,每个学生都有写作的天赋和潜质,而作为语文教育工作者应以一种积极昂扬的精神参与写作这一极富创意的活动,从而激发和调动他们的积极性和创造性,真正表达内心深处的感受和思想。而我们时常发现,如今很多学生一提及写作就会长吁短叹、搜肠刮肚地挤出些言不由衷的话语来应付,这种现象说明我们的语文教学已经进入了某种误区而亟需解决.

作者党会娟

机构地区陕西省富平县实验中学

出处《陕西教育（教学）》 2010年第11期26-26,共1页

关键词教学误区作文语文教学教育工作者写作创造性学生置疑

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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陕西教育（教学）

2010年第11期

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