期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学文化锦绣园,万紫千红风景艳

下载PDF

导出

摘要文化是人类的创造性思维的活动现象，是人类的精神闪烁的火花，是人类的智慧的结晶，是人类独有的幻梦和现实．文化的光亮照亮着人类本身，也照亮着与人类临近的自然界!数学文化是人类文化中的一个子文化，它蕴涵在数学知识形成的过程中，

作者俞昕

机构地区浙江省湖州市第二中学

出处《数学教学研究》 2010年第11期5-8,共4页

关键词数学文化人类文化风景创造性思维活动现象知识形成自然界蕴涵

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1张奠宙.一份“函数单元”的文化清单[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(1):4-5. 被引量：7
2张小明,汪晓勤.复数概念的HPM教学案例[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(6):4-7. 被引量：12
3余锦银,余树林.一节全国优质课的修改过程及其反思[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(4):5-9. 被引量：3
4李铁安,宋乃庆.高中解析几何教学策略——数学史的视角[J].数学教育学报,2007,16(2):90-94. 被引量：37

二级参考文献4

1汪晓勤,张小明.HPM研究的内容与方法[J].数学教育学报,2006,15(1):16-18. 被引量：115
2郑毓信王宪昌蔡仲.数学文化学[M].成都:四川教育出版社,2004.329-330,348-350.
3王敬庚.关于解析几何是一个双刃工具的思考[J].数学通报,1993,(15).
4亚历山大洛夫．数学-它的内容、方法和意义[M]．孙小礼译．北京：科学出版社，2001．

共引文献55

1林观辉,刘保华.几何与高中解析几何的彻接教学的研究[J].高考,2020,0(8):65-65.
2唐志华.数学史的教育价值及数学史志教育的策略[J].数学教育学报,2007,16(4):27-30. 被引量：22
3崔登兰,成红艳.MM教育方式与高师解析几何教学[J].湖南科技学院学报,2008,29(4):207-208. 被引量：3
4吴春燕,罗婷婷,李永祥（推荐）.建国后我国高中数学课程中解析几何的取舍问题浅议[J].数学教学研究,2008,27(4):53-55.
5娄亚敏.大学数学课文化点缺失与重构[J].数学教育学报,2008,17(3):78-80. 被引量：17
6张维忠,徐晓芳.基于数学文化的教学案例设计述评[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2008,31(3):247-250. 被引量：42
7国佳.高中新课程“数学史选讲”应讲些什么——以平面解析几何产生为例[J].中学数学杂志（高中版）,2008(4):14-15. 被引量：1
8沈定元.新课程理念下的高中数学作业设计[J].数学教学通讯（教师阅读）,2008(6):10-13. 被引量：1
9马玉斌,张维忠.对数学教学中渗透数学史策略的实践探索[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(7):59-62. 被引量：3
10魏良亚.感受新课标苏教版高中数学教材的亲和力[J].教学与管理（中学版）,2009(2):53-55. 被引量：3

1胡静静.万紫千红总是春，一枝一叶总关情——小学数学教学中的情感教育[J].软件（教育现代化）（电子版）,2012,2(8):148-149. 被引量：1
2张登丰.中职数学教师的情感探析[J].科学咨询,2011(3):115-116. 被引量：1
3叶春莲.动手实践:指尖上的数学[J].课程教学研究,2015(2):38-40. 被引量：2
4锦绣大虾[J].中外食品工业（贝太厨房）,2005(12):59-59.
5司德平.第一类永动机幻梦的破灭[J].物理实验,2006,26(1):33-35. 被引量：2
6壹正企划,罗灵杰(摄影).漫妙之旅[J].中国室内装饰装修天地,2013(2):68-71.
7唐黎.多元评价，万紫千红总是春[J].信息教研周刊,2012(15):102-102.
8王金凤.一节课·一碗米——数学高效课堂之我见[J].新课程学习,2013(8):168-169.
9罗丽琪.万紫千红总是春——传统课堂与生本课堂的碰撞与思考[J].科学咨询,2013(41):67-68.
10胡文洲.锦绣蓉城有点忙——解析房企抢滩成都补仓的缘由[J].城市开发,2012(8):54-55.

数学教学研究

2010年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部