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以学习活动为基点的生成教学——“圆的认识”课例分析

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摘要《数学课程标准（实验稿）》指出，富有生命力的数学教学要以学生发展为本，要以学生的学习活动为基点。尊重学生的思维，“顺学导教”的活力课堂，是我们多年来孜孜追求的理想课堂。然而事实上，很多时候有很多老师却难以走出“以教定学”的固有模式和僵化的教学预设的羁绊，

作者刘兰英

机构地区华东师范大学课程与教学研究所上海师范大学基础教育发展中心

出处《小学数学教师》 2010年第12期1-10,46,共11页

关键词学习活动 “圆的认识” 《数学课程标准(实验稿)》课例分析生成教学基点以学生发展为本活力课堂

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学数学教师

2010年第12期

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