摘要
应试语文教育传统中．语文教学内容似乎并不构成一个问题。在一些语文教师看来．那是语文课程专家的事情．教师只是依据既定的语文课本和教学参考书组织教学．语文教学内容不过是先在的成品。它深刻反映出长期以来语文课程实施的“忠实取向”。另有一些教师虽然体现出对教学参考书的超越．生成自己关于课文的创造性理解。但是教学不过是将自己对文本的理解传递给学生。新课改背景下，语文教学向教师和学生赋权，语文教学内容也因此成为一个需要重新认识的问题。它不仅是检验语文课程目标是否达成的主要凭借．也是衡量师生语文课堂生活意义的重要尺度。语文教学内容重构，是新课改背景下语文教学内容变革的重要课题。
