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确立课堂观察视点的原则

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摘要通过对课堂观察视点的研究，可以更深刻细致地解读课堂教学的内在奥妙，提升教师对课堂教学的专业理解力与判断力，增强课堂教学生活的创造力；通过对课堂观察视点的研究，可以更好地提升校本教研的品质，将问题转化为课题有效地进行行动研究；

作者许元坤林高明

机构地区福建省仙游县郊尾西山小学福建省仙游县教师进修学校

出处《中小学校长》 2010年第11期60-61,共2页 Primary and Secondary School Principals

关键词课堂观察视点课堂教学教学生活校本教研行动研究问题转化判断力

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学校长

2010年第11期

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