新课程历史教学中应重视情感态度与价值观的培养

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摘要历史是一门知识性和思辨性很强的学科，它的内容既古老又具有时代性，知识既丰富又庞杂。在传统的历史教学中，我们往往找不到一个合理的切入点，更谈不上对丰富的历史情感态度与价值观的培养。心理学研究表明，情感是一个层层递进、紧密衔接的心理过程，从而形成了一个动态的情感水平目标系列。从单纯的接受和反应开始，产生情感的倾向；

作者赵得兄

机构地区大通第六完全中学

出处《青海教育》 2010年第11期34-34,共1页

关键词情感态度历史教学价值观培养新课程心理学研究心理过程知识性

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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