教师个人形象因素分析及与课堂教学质量关系初探

本文首先通过焦点组访谈法,选取50名在校大学生作为调查对象,运用内容分析法,发现学生对教师个人形象中的知识面、语言运用艺术、师生交往三个影响因素最为注重,同时通过结合课堂教学检查情况和学生评教数据的统计分析发现,以上三个因素与课堂教学质量有直接相关关系。