物理数字化学习“情境——探究”模式的实践研究

本文在社会数字化学习背景下，以建构主义学习理论为基础，进行了物理数字化学习“情境——探究”模式的实践研究，解析了内涵，提出了操作流程，并进行了案例分析，最后进行了特点与效能分析。