讲历史与“做”历史

新一轮高中课程改革今年秋季将在包括四川在内的若干省推行，在和一些中学教师的接触中，我隐隐感到一种抵触情绪。其实传统死记硬背的历史教学的落后性早已浮现，大多数历史教师也承认应该有所改革，而且这些年高考题日益趋向于促进学生能力的培养，课堂教学已经不改不行。那么这种抵触情绪从何而来？根据我的了解，问题主要还是出在教师的历史教学观念上。