以“错”促思有效利用

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摘要在长期的教育教学中，我们更多的是把“错误”当成了教育的“敌人”，以至于认为“不错”便是教学的“成功”，“不错”成了我们不懈的“追求”．但错误义是不可避免的，我们有必要站在新的视角对其“价值”进行重新定位，对其进行新的探索和实践。这将是很有意义的尝试，它的最终受益者无疑是学生——使学生得到积极主动、生动活泼的发展．

作者罗云娟

机构地区常州市三井实验小学

出处《数学学习与研究》 2010年第22期45-46,共2页

关键词利用教育教学 “成功” “价值” 积极主动受益者学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第22期

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