数学探究活动的有效设计

全日制义务教育《数学课程标准》明确指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程巾真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．”因此，我认为在课堂教学的各环节中，要创造性地使用教材，为学生创设合适的问题情境，尽量使学生能在操作、活动、甚至是玩游戏的过程中去发现。归纳并探究出新的数学知识和基本技能，养成探索创新的科学态度和意识，使学生的思维能力得到充分发展．