激趣——数学教学之“神”

下载PDF

导出

摘要新一轮课程改革的核心理念是：以学生发展为本.学生发展是学生主体意识的觉醒和主体能力的提高.这就要求我们的课堂教学,尤其是数学课教学,必须构建适应新课程理念的崭新教学模式——“主体参与型”教学模式．这一崭新的教学模式要求数学教师必须以新教材为载体，积极创造学生参与的机会和条件，让学生在参与中得到全面发展．

作者朱志祥

机构地区江苏省海安高级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第22期94-94,共1页

关键词数学教学以学生发展为本 “神” 学生主体意识激趣教学模式数学课教学主体参与型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1曾群莲.“读、疑、求”教学模式初步尝试[J].教育艺术,2013(5):29-29.
2裴绍娟.“主体参与型”教学模式在初中化学教学中的应用[J].中学理科（综合）,2008(4):100-101.
3林烈真.思想品德课主体参与型教学模式的探讨[J].福建教育,2002(11A):61-61.
4汪德富.主体参与型教学模式在中学化学教学中的尝试[J].教育现代化,2000(8):34-34.
5李霞.浅析新课标下“主体参与型”教学模式在小学体育教学中的应用[J].科教文汇,2009(31):215-216. 被引量：10
6翟晖宇.主体参与型课堂教学在高中历史教学中的意义[J].中学政史地（教学指导）,2014(3):41-42.
7潘秀春.主体参与型课堂教学模式初探[J].中学生物学,2010(5):21-23. 被引量：1
8张文明.主体参与型语文课堂教学的理论思考与实践尝试[J].中学教学参考,2015(27):9-9.
9李琦.主体参与型课堂教学模式初探[J].中学生物学,2008,24(7):12-14. 被引量：1
10张化时.让初中语文教学质量在学生的参与中全面提高[J].考试周刊,2010(11):66-67.

数学学习与研究

2010年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

激趣——数学教学之“神”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史