提高课堂教学效益的有效尝试

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摘要新《数学课程标准》指出：数学教学活动应当建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．在新课标下，如何让学生真正成为学习的主人，如何提高课堂效益，以下是笔者的几点做法．

作者穆传武

机构地区江苏省连云港市东海县张湾中学

出处《数学学习与研究》 2010年第22期98-98,共1页

关键词课堂教学效益《数学课程标准》数学活动经验学习积极性认知发展水平数学教学活动数学知识数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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