把“首问权”还给学生

一位曾获全国讲课比赛大奖的青年教师，执教公开课《阿长与〈山海经〉》，预想的思路是让教师提出问题，然后再在课堂上启发，引导学生讨论回答，最后教师总结。但他深入学习了《标准》之后，他果断地抛弃了原先的教学计划。真正上公开课的时候，这位青年教师采取了如下的思路：导入→学生速读课文，谈自己的感受、疑问→问题相对集中，小组讨论→师生一起确定重点问题，全班研讨→总结评论。