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初高中数学衔接问题的思考

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摘要一、初高中数学衔接存在的问题（一）知识方面 1．教材体系的差异调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了，使相当一部分成绩中等及偏下的学生陷入困境，认为数学高不可攀，不可接近。

作者苗宏新

机构地区吉林省扶余县第三中学

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2010年第6期43-43,共1页

关键词高中数学衔接问题教材内容差异调整教材体系学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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吉林省教育学院学报（中学教研版）

2010年第6期

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