运用“首因效应”促进化学有效教学的几点实践

本文作者，将心理学中的“首因效应”运用到化学课堂教学中，包括第一次演示实验，第一次作业批改，第一次提问，第一次测试与讲评，第一次课外活动等方面，取得了一些成效。