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“口算两位数加两位数”教学设计

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摘要【教学目标】 1．引导学生构建适合自己的两位数加两位数的口算方法，能够正确地口算两位数加两位数。 2．让学生经历算法多样化和解决问题策略多样化的探究过程，培养学生解决问题的意识。

作者刘艳方德印

机构地区吉林省扶余县士英小学

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第6期151-151,共1页

关键词口算方法两位数教学设计算法多样化引导学生解决问题策略教学目标探究过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2010年第6期

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