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浅谈数学课堂教学的小策略

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摘要 数学是常识的精微化,任何一个新的知识点都有其现实的或较为学生所能理解的知识背景。本文以此为依据,着重讨论了在数学课堂教学中构建新知识生长点的几种方法。
出处 《中小学教学研究》 2010年第10期9-10,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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