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浅谈数学课堂教学的小策略
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摘要
数学是常识的精微化,任何一个新的知识点都有其现实的或较为学生所能理解的知识背景。本文以此为依据,着重讨论了在数学课堂教学中构建新知识生长点的几种方法。
作者
郑雪香
诸叶青
方坤夫
机构地区
建德市寿昌初级中学
湖州市安吉县实验初级中学
湖州师范学院理学院
出处
《中小学教学研究》
2010年第10期9-10,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
课堂教学
新知识
生长点
构建
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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