提高体育课堂动作示范有效性的六个要素被引量：1

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摘要 1明确示范目的,突出重点教师每次示范动作时,要明确所要解决的问题。示范什么,怎样示范,教师在上课之前必须把所教内容的重点、难点把握清楚,在示范之前要让学生明确地了解;在动作的示范过程中,让学生注意观察动作的过程和细节,而不是刻意观察动作的结果,这样学生才能通过教师的示范动作建立正确的视觉表象,

作者顾建兵

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《运动》 2010年第12期59-60,共2页 Sport

关键词动作示范体育课堂有效性视觉表象示范动作教师学生

分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]

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