八年制医学博士临床能力培养的困境分析与对策建议

八年制医学博士教育是中国医学高等教育国际化的重要改革举措。八年制教育属于医学精英教育,对临床能力的要求较高,但八年制临床能力培养存在一些困境,针对该困境笔者提出了相应的对策建议如学生早期接触临床、加大标准化病人和模拟人应用范围、增设选修实习并制定八年制临床能力考核评价体系等。