育人工作的焦点在于培养学生的责任感

一个道德情感贫乏，缺少责任感的人是不会真正关心他人，无法与他人真诚合作的，也是无法适应社会的。为此，我们学校把责任感培养放在重要地位，并为追求德育工作的实效性进行了一系列的有益探索。